| 善者育人 仁者育善—— 《關(guān)于共同推動(dòng)中國(guó)高校公益慈善教育的倡議》發(fā)布 慈善公益報(bào)（本報(bào)記者 李濟(jì)慈 張迎迎）日前，由清華大學(xué)公益慈善研究院,、敦和基金會(huì)聯(lián)合主辦的“清華-敦和中國(guó)高校公益慈善教育論壇”在京召開(kāi),。作為論壇重頭戲，首批40家高校聯(lián)合發(fā)起了《關(guān)于共同推動(dòng)中國(guó)高校公益慈善教育的倡議》,，旨在凝聚政府,、高校、社會(huì)和市場(chǎng)等各方力量,，搭建中國(guó)公益慈善教育合作的高質(zhì)量交流平臺(tái),，合力譜寫(xiě)中國(guó)高校公益慈善教育的新篇章,。 《倡議書(shū)》認(rèn)為,，唯有凝聚多方力量,，凝聚各方共識(shí)，共同擁抱機(jī)遇,，才能不斷提升公益慈善教育質(zhì)量,，進(jìn)而成為推動(dòng)中國(guó)公益慈善事業(yè)發(fā)展和社會(huì)創(chuàng)新的引擎?！ 冻h書(shū)》指出,，《慈善法》第八十八條指出，國(guó)家應(yīng)采取措施弘揚(yáng)慈善文化,，培育公民慈善意識(shí),，并鼓勵(lì)高等學(xué)校培養(yǎng)慈善專(zhuān)業(yè)人才。國(guó)家“十四五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào),，要促進(jìn)人的全面發(fā)展,，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí),。在此大背景下，中國(guó)公益慈善教育正蓬勃發(fā)展,，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,，各高校相關(guān)課程建設(shè)持續(xù)優(yōu)化，社會(huì)對(duì)慈善事業(yè)提出更多期待,，亟需培養(yǎng)慈善專(zhuān)業(yè)人才,、培育公民慈善意識(shí)?！ 冻h書(shū)》包括七項(xiàng)內(nèi)容：一,、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。推動(dòng)慈善學(xué)科建設(shè),，構(gòu)建公益慈善理論體系,、知識(shí)體系、價(jià)值體系;二,、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才,。探索公益慈善專(zhuān)業(yè)人才的多元培養(yǎng)模式，建立有效路徑,，形成有效的人才培養(yǎng)方案;三,、推廣慈善通識(shí)。促進(jìn)慈善課程在更多高校落地,，形成一批可推廣的慈善通識(shí)精品課程;四,、促進(jìn)交流共享,。圍繞教師、教材,、教學(xué),，進(jìn)行資源共享和信息交流，并形成常態(tài)化機(jī)制,，融合理論前沿與一線實(shí)踐;五,、弘揚(yáng)慈善文化。弘揚(yáng)校園慈善文化,，培育青年慈善意識(shí),，營(yíng)造社會(huì)慈善氛圍;六、拓展國(guó)際視野,。積極開(kāi)展公益慈善教育的國(guó)際交流,，弘揚(yáng)中華慈善文化，借鑒吸收優(yōu)秀國(guó)際經(jīng)驗(yàn);七,、協(xié)同社會(huì)發(fā)展,。助推慈善事業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)慈善教育和人道教育融合互補(bǔ),，為共建美好社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和力量,。《倡議書(shū)》誠(chéng)邀各界同仁響應(yīng)并加入,?！ ?jù)《慈善公益報(bào)》記者從論壇上了解，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的洗禮,，中國(guó)高校公益慈善教育事業(yè)已有了長(zhǎng)足進(jìn)步,。從1998年清華大學(xué)設(shè)立NGO研究中心開(kāi)始，高校公益慈善教育基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,，相關(guān)課程建設(shè)持續(xù)優(yōu)化,，公益慈善類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才輩出。截至2021年11月,，我國(guó)共有35所高等院校開(kāi)展了公益慈善專(zhuān)業(yè)教育,，35個(gè)教育項(xiàng)目或培養(yǎng)方向涵蓋了專(zhuān)科、本科,、研究生項(xiàng)目不同層次,，多元發(fā)展格局初現(xiàn)?！ ≡?5所高等院校開(kāi)展的公益慈善教育項(xiàng)目中,，北京師范大學(xué)珠海分校、深圳大學(xué)、華東師范大學(xué)等10所開(kāi)展了本科層次的教育;清華大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué),、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)等25所院校開(kāi)展了研究所層次的教育;北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院,、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院則開(kāi)展了專(zhuān)科層次的教育,。此外，還有深圳國(guó)際公益學(xué)院,、長(zhǎng)江商學(xué)院等皆開(kāi)展了有公益慈善相關(guān)教育項(xiàng)目,。 從地理分布上看,，高校的公益慈善專(zhuān)業(yè)教育項(xiàng)目集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，近半數(shù)集中在北京、江蘇和廣東等地,。從生源情況來(lái)看,，平均招生規(guī)模為40人，平均在校生為81人,，項(xiàng)目間差異較大,，其中本科兼修項(xiàng)目生源較好。但不足的是,，師資方面則處于整體匱乏狀態(tài),，平均參與課程的教師為10人，其中5人為校外兼職教師,。針對(duì)本科生的通識(shí)課程以社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主,，其次為公益慈善導(dǎo)論,，非營(yíng)利組織管理課程較少,。 與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為,，目前高校的公益慈善教育總體話語(yǔ)正在從非營(yíng)利組織管理向公益慈善轉(zhuǎn)變,，社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)話語(yǔ)有望更加凸顯。但與此同時(shí),，高校公益慈善教育的發(fā)展動(dòng)力仍以行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)和高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主,。此外，尚存在受教育需求不足,、教育供給動(dòng)力不足,、供給能力不足等影響，需求各方力量加以驅(qū)動(dòng),，相互賦能,。唯有凝聚政府、高校、社會(huì)和市場(chǎng)等多方力量,，搭建中國(guó)公益慈善教育合作交流平臺(tái),，凝聚共識(shí)、擁抱機(jī)遇,，方能不斷提升高校公益慈善教育的質(zhì)量,，進(jìn)而成為推動(dòng)中國(guó)公益慈善事業(yè)發(fā)展和社會(huì)創(chuàng)新的引擎?！ ∏迦A大學(xué)公益慈善研究院院長(zhǎng)王名認(rèn)為,，中國(guó)的大學(xué)公益教育之使命，在于“省方,、觀民,、設(shè)教”，亦在于“明明德,、親民,、止于至善”。他表示,，這種使命也是對(duì)公益本質(zhì)的最好承載,。 |
