付業(yè)興 繪
中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)者訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員在做案例分析 王元成 攝
捐款,、獻(xiàn)血,、撿垃圾……這些都是耳熟能詳?shù)摹肮妗?。但公益能與創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)嗎？公益創(chuàng)業(yè)是不是就是做慈善,？公益創(chuàng)業(yè)教育又是怎么一回事？
公益創(chuàng)業(yè)在國(guó)外已經(jīng)流行近20年，但大多數(shù)中國(guó)人對(duì)于公益創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)業(yè)教育知之甚少,。即使在高校，大多數(shù)人對(duì)此也很陌生,。
日前,，記者走進(jìn)我國(guó)最早推行公益創(chuàng)業(yè)教育的高校之一——湖南大學(xué)，深度解讀一個(gè)被公眾誤會(huì)已久的詞：公益創(chuàng)業(yè)教育,。
公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?/p>
如果把開發(fā)中國(guó)的社會(huì)公益資源比作挖井,，這口百米深井現(xiàn)在或許才挖了3到5米，越來(lái)越多的資源正在深處等待人來(lái)挖掘,。未來(lái)10年,、20年，社會(huì)最需要的是公益創(chuàng)業(yè)家,。
6月18日,，長(zhǎng)沙，攝氏37度,。在長(zhǎng)沙街角一棟寫字樓里,，25歲的彭超滿頭大汗，他正忙著進(jìn)行他的一個(gè)項(xiàng)目：廢舊報(bào)紙兌換綠色小植物,。
2009年從湖南大學(xué)畢業(yè)后,，彭超就致力于他的公益創(chuàng)業(yè)之路——心慧計(jì)劃，其中包括創(chuàng)建心迷俱樂(lè)部,、雙翼青年職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心和可友網(wǎng)長(zhǎng)沙愛(ài)心社等公益機(jī)構(gòu),。廢舊報(bào)紙兌換綠色小植物正是可友網(wǎng)長(zhǎng)沙愛(ài)心社的一個(gè)項(xiàng)目。
“從6月5日開始,，我就一直在忙著做這個(gè)項(xiàng)目,，已經(jīng)設(shè)了21個(gè)點(diǎn)了?！迸沓f(shuō),，他們深入到大學(xué)宿舍、社區(qū)和寫字樓進(jìn)行廢舊報(bào)紙兌換，目前已經(jīng)收到500多公斤廢舊報(bào)紙,，另外,，他們還與湖南省教育廳大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心合作，推進(jìn)一項(xiàng)殘疾人就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,。
像彭超這樣,，湖南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)辦的公益組織和企業(yè)已經(jīng)有54家。他們走上公益創(chuàng)業(yè)之路,，得益于湖南大學(xué)從2006年起推動(dòng)的公益創(chuàng)業(yè)教育,。
何謂公益創(chuàng)業(yè)？
湖南大學(xué)黨委副書記唐亞陽(yáng)教授說(shuō),，公益創(chuàng)業(yè)也稱社會(huì)創(chuàng)業(yè),，是強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的創(chuàng)業(yè)，它拓展了創(chuàng)業(yè)的含義,。開展公益創(chuàng)業(yè),，不僅可以為更多的人提供在社會(huì)公益事業(yè)中就業(yè)的機(jī)會(huì)，而且可以推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)更好地發(fā)展,。
“公益創(chuàng)業(yè)更注重社會(huì)責(zé)任感與使命感,，目的是使社會(huì)效益最大化，而商業(yè)創(chuàng)業(yè)則注重物質(zhì)利益的最大化,?！碧苼嗞?yáng)說(shuō)。
專家介紹,，公益創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生,，主要基于兩方面原因：第一，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的公共利益導(dǎo)向性,，彌補(bǔ)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不足和缺陷,。第二，順應(yīng)社會(huì)組織演進(jìn)邊界模糊化趨勢(shì),。
目前公益創(chuàng)業(yè)主要有4種類型：一是創(chuàng)辦和管理非營(yíng)利組織,，如慈善公益基金會(huì)等；二是創(chuàng)辦和管理兼顧社會(huì)利益的營(yíng)利性企業(yè),；三是非商業(yè)性的志愿公益活動(dòng)等,，如在高校中，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告,、科研競(jìng)賽,、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、自主設(shè)計(jì),、社團(tuán)或沙龍的組織管理等,；四是產(chǎn)學(xué)研混合型,。例如，斯坦福大學(xué)將校園智力成果產(chǎn)業(yè)化,，硅谷在20世紀(jì)下半葉崛起,。
投身公益創(chuàng)業(yè),、2009年畢業(yè)的劉玄奇說(shuō)：“在國(guó)外,，公益創(chuàng)業(yè)的全職就業(yè)率已經(jīng)占到了社會(huì)的10%，從業(yè)者也有可觀的經(jīng)濟(jì)收入,，是一個(gè)正常的職業(yè),。連美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬競(jìng)選前都會(huì)去拜訪NGO（非政府組織），為什么,？因?yàn)樗麄兊年?duì)伍很大,，并且很有社會(huì)號(hào)召力和影響力?！?/p>
有數(shù)據(jù)顯示,，我國(guó)的社會(huì)捐款數(shù)最多的一年是2008年，才1000億元左右,，當(dāng)年的GDP是30多萬(wàn)億元,，社會(huì)捐款占GDP的比例不到0.01%，而這一比例在美國(guó)早就超過(guò)了2%,。美國(guó)公益組織超過(guò)120萬(wàn)家,，而截至2012年年底，我國(guó)只有49.2萬(wàn)個(gè)社會(huì)組織,。
劉玄奇所在的長(zhǎng)沙滴水恩公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心就是一家社會(huì)企業(yè),。4年里，該公司從益創(chuàng)培訓(xùn)中心到滴水恩學(xué)院再到中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)者訓(xùn)練營(yíng),，共計(jì)開展培訓(xùn)20余期,，講座30余場(chǎng)；接受培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)600人,，學(xué)員遍布中國(guó)10余個(gè)省市,，年齡從18歲到54歲不等；累計(jì)支持創(chuàng)建了20多個(gè)公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，其中包括湖南大學(xué)德魯克管理學(xué)社,、鄭州青花藝術(shù)發(fā)展中心、天益環(huán)保社,、為湖南而教,、深圳大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等有影響力的項(xiàng)目。
“公益創(chuàng)業(yè)的成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于商業(yè)創(chuàng)業(yè),，在大學(xué)生中應(yīng)該倡導(dǎo)公益精神,，尤其是那些熱衷于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)?！焙洗髮W(xué)工商管理學(xué)院副教授,、湖南大學(xué)中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)研究中心副主任汪忠說(shuō)，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的省份是浙江,，也只有4%,，全國(guó)的平均水平在2%左右，但公益創(chuàng)業(yè)的成功率普遍在60％左右,，有的甚至達(dá)到了80%,。
汪忠表示，究其原因在于,，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有排他性,，你死我活；公益創(chuàng)業(yè)目前競(jìng)爭(zhēng)性較低,，更多的是共同呵護(hù)發(fā)展,，而且，公益創(chuàng)業(yè)的投入熱情與成功是成正比的,。如果把開發(fā)中國(guó)的社會(huì)公益資源比作挖井,，這口百米深井現(xiàn)在或許才挖了3到5米，越來(lái)越多的資源正在深處等待人來(lái)挖掘,。未來(lái)10年,、20年，社會(huì)最需要的是公益創(chuàng)業(yè)家,，公益創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的道路選擇,。“不過(guò),，公益創(chuàng)業(yè)教育目前在我國(guó)剛剛起步,，大多數(shù)人對(duì)公益創(chuàng)業(yè)不了解，因此,，亟待大力推動(dòng)公益創(chuàng)業(yè)教育,。”汪忠說(shuō),。
公益創(chuàng)業(yè)教育：高教發(fā)展新趨勢(shì)
公益創(chuàng)業(yè)教育可以與思想政治教育,、專業(yè)教育相結(jié)合，與教學(xué)科研,、社會(huì)服務(wù),，乃至文化傳承相結(jié)合，甚至上升為與大學(xué)的整個(gè)使命的有機(jī)結(jié)合,。
2006年,，湖南大學(xué)率先在全國(guó)開展公益創(chuàng)業(yè)教育,，他們不僅培訓(xùn)了一批師資，出了教材《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》,，還納入教學(xué)計(jì)劃,，先后作為選修課和必修課在大一、大二上萬(wàn)名學(xué)生中開展,，學(xué)校越來(lái)越多的學(xué)生投身到公益創(chuàng)業(yè)中去,。
唐亞陽(yáng)說(shuō)，目前,，高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。越來(lái)越多的高校畢業(yè)生將就業(yè)的目光投向自主創(chuàng)業(yè),。但是,，受社會(huì)和自身?xiàng)l件等因素的制約，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率并不高,。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難,、創(chuàng)業(yè)更難的問(wèn)題，需要改進(jìn)目前的學(xué)校教育方式,，而加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)教育不失為一種好方式,。
“高校公益創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是產(chǎn)學(xué)研的高度統(tǒng)一,，也是一種新的人才培養(yǎng)模式,，有利于拓展現(xiàn)代大學(xué)的功能定位?！碧苼嗞?yáng)說(shuō),，“之所以說(shuō)是一種新的人才培養(yǎng)模式，在于公益創(chuàng)業(yè)教育首先是一種教育思想,。大學(xué)的最高目標(biāo)和價(jià)值取向,，是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的大學(xué)生，培養(yǎng)胸懷天下,、關(guān)注民生,、能夠思考解決實(shí)際問(wèn)題的社會(huì)棟梁，而不僅僅是培養(yǎng)學(xué)習(xí)了一些知識(shí)的學(xué)生,。此外,，它還是一種重要的教育內(nèi)容以及教育方法和手段?！?/p>
在汪忠看來(lái),，公益創(chuàng)業(yè)教育將是高等教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。他認(rèn)為,，第一代大學(xué)是11世紀(jì)歐洲教會(huì)衍生的教學(xué)型大學(xué),；第二代大學(xué)是研究型大學(xué),，以1810年創(chuàng)立的柏林洪堡大學(xué)為標(biāo)志；第三代大學(xué)是創(chuàng)業(yè)型大學(xué),，以斯坦福大學(xué)為標(biāo)志（斯坦福大學(xué)所在的硅谷,，1998年的產(chǎn)值大約相當(dāng)于當(dāng)年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1/4）?！敖裉斓拇髮W(xué),，大多數(shù)還是教學(xué)型和研究型大學(xué)，未來(lái)必將有越來(lái)越多的高校向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展,，而公益創(chuàng)業(yè)教育又是創(chuàng)業(yè)教育的繼承和發(fā)展,，是創(chuàng)業(yè)教育的升級(jí)版，可以說(shuō),，公益創(chuàng)業(yè)教育將是未來(lái)高等教育發(fā)展的一個(gè)方向,。”汪忠說(shuō),。
汪忠表示,，這種趨勢(shì)在國(guó)外大學(xué)已經(jīng)得到體現(xiàn)，公益創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)外已經(jīng)有20多年歷史,，并進(jìn)入了西方著名大學(xué)課堂,。牛津大學(xué)賽德商學(xué)院成立只有10多年，卻已經(jīng)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的公益創(chuàng)業(yè)家,。哈佛大學(xué),、斯坦福大學(xué)和芝加哥大學(xué)等著名大學(xué)，都已開設(shè)公益創(chuàng)業(yè)課程,。在美國(guó),、加拿大和英國(guó)至少有30個(gè)商學(xué)院教授公益創(chuàng)業(yè)課程。世界著名的大學(xué),，如斯坦福大學(xué),、哈佛大學(xué)以及牛津大學(xué)等都開設(shè)了相關(guān)的研究中心?！暗谖覈?guó)開展公益創(chuàng)業(yè)教育,、研究和實(shí)踐的高校不是很多，除了湖南大學(xué),，還有北京大學(xué),、清華大學(xué)、廣西師范大學(xué)等少數(shù)幾所高校,?！?/p>
湖南大學(xué)之所以最早在全國(guó)推動(dòng)公益創(chuàng)業(yè)教育，就是基于對(duì)大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的一種把握和對(duì)當(dāng)下高等教育人才培養(yǎng)模式的反思,。唐亞陽(yáng)曾長(zhǎng)期主管學(xué)生工作,，他說(shuō)：“我越來(lái)越覺(jué)得我們的大學(xué)教育少了點(diǎn)什么,。”
許多企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴唐亞陽(yáng),，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生很聰明,，思維活躍，專業(yè)水平較高,，外語(yǔ)水平也不錯(cuò),，不過(guò)，與原來(lái)的大學(xué)生相比,，自我性太強(qiáng),，社會(huì)責(zé)任感弱了。一個(gè)典型的例子是,，不少人在工作當(dāng)中,，稍微有些不如意，便甩手走人,。
“我常在想,，高校究竟應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人？我們現(xiàn)在人才培養(yǎng)是不是出問(wèn)題了,？”唐亞陽(yáng)說(shuō)，社會(huì)需要什么樣的人才,，高校就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才,，但現(xiàn)在很多現(xiàn)象，像大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力不如農(nóng)民工,、研究生找不到工作,、博士生自殺率越來(lái)越高等，至少說(shuō)明傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在弊端,，部分失效了,。
唐亞陽(yáng)表示，重點(diǎn)高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，不僅要善于學(xué)習(xí)而且要努力實(shí)踐,，不僅具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，而且應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，不僅可以創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富,，更應(yīng)該創(chuàng)造豐富的精神財(cái)富，不僅能夠給自己創(chuàng)造價(jià)值,，而且還能為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,。他認(rèn)為，公益創(chuàng)業(yè)教育可以與思想政治教育,、專業(yè)教育相結(jié)合,，與教學(xué)科研,、社會(huì)服務(wù)，乃至與文化傳承相結(jié)合,，甚至上升為與大學(xué)的整個(gè)使命有機(jī)結(jié)合,。
社會(huì)呼喚兼具公益與創(chuàng)業(yè)精神的人才
公益創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)了素質(zhì)教育和思想政治教育的改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)更符合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求,，促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的雙重提高,。
在湖南大學(xué)，“公益創(chuàng)業(yè)學(xué)”,、“生涯規(guī)劃發(fā)展”等必修和選修課程,，正在上萬(wàn)名學(xué)生中開展，但這僅僅是湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)方面,。
湖南大學(xué)團(tuán)委副書記韓峰告訴記者,，從2006年起，湖南大學(xué)開始構(gòu)建“公益助學(xué)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研一體化的高校公益創(chuàng)業(yè)教育模式,。內(nèi)容主要包括加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo),，堅(jiān)持公益創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育,、公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,；注重公益創(chuàng)業(yè)教育課程及公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)，成立專門的公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，推廣公益創(chuàng)業(yè)教育課程,；鼓勵(lì)現(xiàn)職教師或選派青年教師直接參與公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
此外,，學(xué)校還設(shè)立公益創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目,，成立公益創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)對(duì)公益創(chuàng)業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo),，成立了“大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育專家顧問(wèn)委員會(huì)”、“大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心”等機(jī)構(gòu),，專門負(fù)責(zé)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)工作的組織,、協(xié)調(diào)，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng),。
王愛(ài)麗是湖南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生,。她告訴記者，進(jìn)入大學(xué)后,，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校師生投身公益事業(yè)的氛圍特別濃厚,，她在這種氛圍影響下，也加入了學(xué)生公益社團(tuán)——湖南大學(xué)彩虹助學(xué)協(xié)會(huì),，現(xiàn)在還是該協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),。
王愛(ài)麗介紹說(shuō),，彩虹助學(xué)協(xié)會(huì)現(xiàn)在有會(huì)員319人，主要開展3個(gè)方面的公益活動(dòng)：一是周末支教,，與長(zhǎng)沙市望城區(qū)真人橋希望小學(xué)孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，每個(gè)學(xué)期有6周時(shí)間。二是對(duì)長(zhǎng)沙市郊區(qū),、社區(qū)農(nóng)民工子女開展義務(wù)輔導(dǎo),，三年里已經(jīng)輔導(dǎo)了180多人。三是暑期支教,，社團(tuán)在湘西自治州和懷化市等地確定了9個(gè)點(diǎn),，每年輔導(dǎo)學(xué)生100多人。大家還通過(guò)書畫義賣等創(chuàng)造基金,，去年籌集資金9000多元,，資助了38名貧困學(xué)生。此外,，大家還發(fā)動(dòng)班級(jí)對(duì)點(diǎn)資助,，目前，湖南大學(xué)有38個(gè)班分別對(duì)口資助了38名學(xué)生,，直到他們大學(xué)畢業(yè),。
王愛(ài)麗說(shuō)，在社團(tuán)活動(dòng)中,，大家不僅鍛煉了開創(chuàng)事業(yè)的能力,，還體會(huì)到對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自我價(jià)值的幸福和快樂(lè)，大家社會(huì)責(zé)任感都有了提升,。
在開展公益創(chuàng)業(yè)教育的影響下，湖南大學(xué)師生參與公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐人數(shù)超過(guò)了80%,。湖南大學(xué)109個(gè)學(xué)生社團(tuán)中,，像彩虹助學(xué)協(xié)會(huì)這樣的公益社團(tuán)就有50多個(gè)。韓峰表示,，湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育7年的實(shí)踐,，讓他深深地體會(huì)到，公益創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)了素質(zhì)教育和思想政治教育的改革創(chuàng)新,，人才培養(yǎng)更符合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求,，促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的雙重提高。
公益創(chuàng)業(yè)教育還提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,，畢業(yè)生的社會(huì)公益精神與自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和用人單位的一致好評(píng),。根據(jù)湖南大學(xué)的統(tǒng)計(jì),，經(jīng)過(guò)該校試驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)的學(xué)生,，就業(yè)率高達(dá)98%，高于學(xué)校的平均水平91%,；學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)人數(shù),，2013年比2012年上升了4.9%，一批具有擔(dān)當(dāng)精神的公益創(chuàng)業(yè)典型涌現(xiàn)出來(lái),，如畢業(yè)于湖南大學(xué)的研究生王翠,，成立了一家環(huán)保科技公司,，公司已獲得３項(xiàng)專利,，同時(shí)正在申請(qǐng)多項(xiàng)專利。此外,，像愿景廢舊物品回收有限公司,、長(zhǎng)沙創(chuàng)享環(huán)境保護(hù)有限公司、湖南省湘水環(huán)境科技工程有限公司,、長(zhǎng)沙高新開發(fā)區(qū)儀奇測(cè)控技術(shù)有限公司,、長(zhǎng)沙宇凊環(huán)保科技有限公司等一系列兼顧社會(huì)公共效益的高科技型社會(huì)企業(yè),，也都是湖南大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)立的,。
公益創(chuàng)業(yè)教育為何難以推廣
公益創(chuàng)業(yè)教育之所以難以推動(dòng)，根本原因在于,，公益創(chuàng)業(yè)教育是公共利益和社會(huì)利益導(dǎo)向型的教育,，與現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)模式及價(jià)值取向格格不入。
盡管公益創(chuàng)業(yè)理念已經(jīng)走進(jìn)大學(xué),，并作為一種新的人才培養(yǎng)模式在探索和推動(dòng),，不過(guò)，國(guó)內(nèi)推動(dòng)這一教育理念的高校鳳毛麟角,，已經(jīng)在做的高校也覺(jué)得困難重重,。原因何在？
作為最早在湖南大學(xué)提出和推動(dòng)公益創(chuàng)業(yè)教育的一名普通老師,，汪忠深有感觸地說(shuō)：“這些年公益教育創(chuàng)業(yè)教育,，讓我想起賈島的一首詩(shī)——‘二句三年得，一吟雙淚流,，知音如不賞,，歸臥故山秋?！?/p>
其中,，讓汪忠最感困難的是整個(gè)社會(huì)對(duì)公益創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的不理解，觀念和意識(shí)還不到位。剛開始時(shí),，有人甚至冷嘲熱諷說(shuō),，現(xiàn)在就業(yè)都難，還搞什么創(chuàng)業(yè),，何況是公益創(chuàng)業(yè),？
“中國(guó)人很喜歡從字面上去理解含義，很多人簡(jiǎn)單地把公益創(chuàng)業(yè)理解成做慈善,，目前,，沒(méi)有接觸公益創(chuàng)業(yè)的人恐怕都會(huì)這樣理解?！蓖糁艺f(shuō),，或許應(yīng)該把它翻譯成社會(huì)創(chuàng)業(yè)可能更好，因?yàn)楣鎰?chuàng)業(yè)也需要回報(bào),，這樣才能生存,，但它更加注重社會(huì)利益。他認(rèn)為：“一味強(qiáng)調(diào)毫不利己,、專門利人是不現(xiàn)實(shí)的,，也不可能壯大中國(guó)的公益事業(yè)?！?/p>
汪忠表示,，目前國(guó)內(nèi)高校做的少、議論的多,，參與的少,、旁觀的多?！昂芏嘧龉娴娜?，經(jīng)常被掛靠到道德標(biāo)準(zhǔn)上去了，人們對(duì)公益事業(yè)的認(rèn)識(shí)還有待提高,?！痹谒磥?lái)，中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)教育研究才剛剛起步,，多數(shù)學(xué)校對(duì)公益創(chuàng)業(yè)還比較陌生，學(xué)生也覺(jué)得新奇,，師資,、機(jī)制、經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題不好解決,，還需要探索適合中國(guó)國(guó)情的公益創(chuàng)業(yè)教育模式,。不過(guò)他堅(jiān)信，公益創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)在是“丑小鴨”，但10年后,，必將變成“白天鵝”,。
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)一些有志于公益創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,，也面臨社會(huì)認(rèn)同度低,、缺乏成熟完善的項(xiàng)目管理執(zhí)行模式、缺乏寬松的注冊(cè)條件等困惑,。
不過(guò),，作為一種新的人才培養(yǎng)模式，更大的困難還是在于它要求現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式作出變革,。唐亞陽(yáng)表示,，公益創(chuàng)業(yè)教育之所以難推動(dòng)，根本原因在于,，公益創(chuàng)業(yè)教育是公共利益和社會(huì)利益導(dǎo)向型的教育,，與現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)模式價(jià)值取向格格不入。
他認(rèn)為,，我國(guó)高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式還是“分?jǐn)?shù)+技能”型,，教書育人兩張皮，而對(duì)教師的評(píng)價(jià),，又只是看發(fā)了多少論文,、有多少項(xiàng)課題，而不是看能不能培養(yǎng)社會(huì)真正需要的人才,，這導(dǎo)致很少有人愿意去關(guān)心和推動(dòng)公益創(chuàng)業(yè)教育,。如果要真正變革人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，融入到教育,、教學(xué)環(huán)節(jié)和課程里去，就需要作出深度的,、系統(tǒng)性的變革,，而不是加減幾個(gè)學(xué)分的問(wèn)題，這個(gè)難度很大,。
唐亞陽(yáng)說(shuō),，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生，某種程度上說(shuō),，存在著社會(huì)責(zé)任感欠缺,、分析和解決問(wèn)題的能力欠缺、待人接物和社會(huì)適應(yīng)能力欠缺以及抗挫折能力欠缺等問(wèn)題,，這些問(wèn)題對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式形成了挑戰(zhàn),。他說(shuō),，《教育規(guī)劃綱要》和十八大報(bào)告都把培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、立德樹人放在首要位置,，說(shuō)明我們的人才培養(yǎng)模式亟待變革,，而公益創(chuàng)業(yè)教育，或許能給人才培養(yǎng)模式變革提供一些啟示,。
○ 觀點(diǎn) ○
友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)副理事長(zhǎng) 湯敏：
中國(guó)的公益慈善需要大批年輕人,，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的地方做起，在大學(xué)里推動(dòng)社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育,。即使企業(yè)家真正下海從事公益了,，還要有一大批年輕人愿意跟著。像社會(huì)創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育這樣大規(guī)模的基礎(chǔ)性工作,，是未來(lái)的發(fā)展方向,。
零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng) 袁岳：
零點(diǎn)的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)模式是要在普通的大學(xué)生中鼓勵(lì)和凝聚青年力量，嘗試更多的社會(huì)服務(wù)與社會(huì)工作,，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與強(qiáng)化自己的公益熱情,，鍛煉提高公益技能，形成與壯大新一代的公益人才群體,，讓更多的受過(guò)較好教育的青年人才把公益服務(wù)與公益就業(yè)當(dāng)成常規(guī)的職業(yè)與值得投入的職業(yè)領(lǐng)域,。
中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng) 李家華：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,，越來(lái)越多的人關(guān)注到當(dāng)代大學(xué)生將要擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,，這就是要建設(shè)一個(gè)和諧的、進(jìn)步的,、文明的社會(huì),。公益事業(yè)是一個(gè)必然的社會(huì)目標(biāo)，如果大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就能建立社會(huì)公益,、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，我覺(jué)得他們將在精神上站上一個(gè)高點(diǎn)。
