讀書對于普通人來說,，這似乎是舉手之勞，但對視障孩子來說,，很多時候卻是可望而不可即的,。
想一想，你知道視障孩子能讀什么樣的書嗎,？他們可以從什么地方獲得這些書,？他們又是怎么閱讀的呢？如果你想讓他們也像普通孩子一樣讀到更多的書,，該怎么去做呢,？
渴望閱讀的視障孩子
“你喜歡讀書嗎？”“喜歡啊,，掌握盲文會摸讀之后,，接觸到課外讀物就喜歡了，大概一個星期讀一本書,?！?/span>
面對記者的問題，寧寧自信地回答,，嘴角同時露出幸福而又有一絲靦腆的笑容,，讓人忘了她是個視障孩子。
對于今年14歲的寧寧來說,，能閱讀是一件格外重要的事情,。8歲入讀平鄉(xiāng)縣孟杰盲人學(xué)校之前，待在家里的她只能和妹妹一起玩,，“妹妹上學(xué)以后就只能一個人玩了,。”寧寧表示,，而聽廣播對于那時的她來說,，很多東西并不能理解,。
對于視障孩子來說，很難和普通孩子玩到一起,，悶在家里又常常無事可做,。
這一狀況直到上學(xué)以后，能夠閱讀書籍以后才真正改變,?！拔颐總€星期都會借書，上自習(xí)課,、課外時間都會讀,。”寧寧表示,。
像寧寧這樣喜歡閱讀的孩子在盲童中比比皆是,，“盲童的業(yè)余生活比較少?！逼洁l(xiāng)縣孟杰盲人學(xué)校副校長張建立強調(diào),，通過閱讀，盲人孩子接觸到了外面的世界,，改變著他們的命運,。
張建立本人也是一名視障人士，早年在孟杰盲人學(xué)校就讀,，畢業(yè)留校后當(dāng)了老師,。在他看來，讀書不僅僅是豐富業(yè)余生活,，對視障人士來說,，閱讀可以增強自我學(xué)習(xí)能力，改善心理狀況,，讓他們不再自卑,、不再封閉，和人交往時有更多的共同語言,，變得更加自信,。
邢臺市特殊教育學(xué)校校長楊密婷也表示：“通過學(xué)習(xí)、閱讀,，可以讓盲童心里亮起來,。”
難以獲得的書籍
閱讀對視障孩子的重要性毋庸置疑,，但他們要獲得可以閱讀的書籍卻并不容易,。
與普通讀物不同，根據(jù)視力障礙等級的不同,，視障人士可以閱讀的書籍分為明盲對照圖書,、大字本圖書,、盲文版圖書。目前,，能夠出版這些圖書的只有中國盲文出版社等極少數(shù)出版社,。
據(jù)中國盲文出版社副總編輯沃淑萍介紹,，盲文類圖書出版周期長,，從選題、錄入再到校對,，所花費的時間,、精力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出一般的圖書出版。出版社每年出版的書籍在1000中左右,。重點出版內(nèi)容針對的是盲校,，包括教材、教輔和課外讀物,。
由于出版機構(gòu)少,，書籍比較特殊，以及銷售量的有限,，目前視障人士并不能像普通人一樣在周邊的書店購買這些圖書,。
“需要通過目錄選好圖書，在通過郵局聯(lián)系盲文出版社購買郵寄,，家長要聯(lián)系起來就比較麻煩,。”邢臺市特殊教育學(xué)校盲班班主任安靜表示,。
視障人士一般只能在圖書館的視障閱覽室和盲校有機會借閱相應(yīng)的圖書,。
“通常情況下，大多數(shù)圖書館受限于資金,，缺乏專門資金,，因而能采購三到五百本盲文書籍的圖書館，就已經(jīng)很不錯了,?！蔽质缙急硎尽?/span>
而這還是省市級圖書館,，縣及縣級以下能有盲文書籍的寥寥無幾——對于走出家門都困難的視障人士很難享受到這樣的公共服務(wù),。
相對來說在盲校就讀的孩子跟容易接觸到書籍。盡管學(xué)校也意識到課外閱讀對孩子們的重要性,，也能感受到孩子們對童話,、歷史故事、繪本等的喜愛,，但盲校的書籍能夠保證的是教材類的,，課外讀物并不是優(yōu)先考慮的需求,。
“像我們學(xué)校，經(jīng)費要優(yōu)先保證學(xué)校建設(shè),、學(xué)生的吃住生活,，上課必須用的一定要有，課外讀物就盡量往后推一推了,?！睆埥⒈硎尽?/span>
這就導(dǎo)致盲校里的課外讀物種類有限,，更新緩慢,。“老師上課時會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外讀物,，但其中很多學(xué)校圖書室里也沒有,。”張建立表示,。
有限的課外書會被孩子們反復(fù)閱讀,，與普通圖書相比，盲文類的書籍實際上并不能承受太多次的閱讀——盲文的點狀凸起被摸平以后就讀不出來了,?！坝械臅x不出來，就靠聯(lián)系上下文了,?！睂帉幈硎尽?/span>
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展視障人士可以通過聽書的方式找到更多的課外讀物,，部分解決了沒有書讀的問題,。但紙質(zhì)書的閱讀依然不可替代。
“電子讀物雖然內(nèi)容多更新快,，但讀紙質(zhì)書一邊摸一邊思索的感覺完全是不同的,，”張建立強調(diào)，讀紙質(zhì)書可以隨時調(diào)整閱讀速度或者停下來思考,、回味,、領(lǐng)悟，而且有更多的想象空間,。
對于通過閱讀進(jìn)行深度學(xué)習(xí)更是如此,。邢臺市特殊教育學(xué)校根據(jù)孩子們的興趣開設(shè)了評書課，孩子們可以學(xué)習(xí)說評書,。由于沒有相應(yīng)的盲文讀物,，他們需要反復(fù)聽、背下來?！拔液芨信d趣,，但是記不住，就邊聽邊記筆記,，然后自己摸讀,。”二年級的凱凱表示,。
來送盲童一本書
怎樣才能讓視障孩子讀到想讀的課外書呢,？發(fā)揮社會力量的作用、整合社會資源是一個有效的途徑,。
2011年,，中國殘疾人福利基金會發(fā)起了“我送盲童一本書”項目為貧困地區(qū)的盲童捐建盲文閱覽室,。
平鄉(xiāng)縣孟杰盲人學(xué)校在2015年和2019年就兩次受到了資助,。其中2015年獲捐總價值12萬元的盲文閱覽室相關(guān)書籍及電子產(chǎn)品，包括盲文優(yōu)秀讀物400種,、大字本優(yōu)秀讀物330種,，聽書郎14臺、文星助視器5臺,，觸覺語音地圖3臺,、陽光讀屏軟件9套、文星點顯器1臺,。2019年根據(jù)學(xué)校學(xué)生需要,，項目再次為該校捐建總價值10萬元的盲文閱覽室相關(guān)書籍及電子產(chǎn)品。
“我比較喜歡里面的校園小說,，感覺很接近自己的生活,。”這些圖書的到來,，讓寧寧對同齡人有了更多的了解,，“我以后要當(dāng)一個主持人，把這些故事講給更多的人聽,，把愛心傳遞下去,。”寧寧表示,。
捐贈圖書中的明盲對照繪本,、童話故事、歷史故事等則獲得了低年級孩子的一致喜愛,，像《成語故事》,、《安徒生童話》、《海底兩萬里》、《笑貓日記》等,，“其實普通孩子喜歡的他們同樣喜歡,。”安靜強調(diào),，她所在的邢臺市特殊教育學(xué)校也獲得了捐贈,。
考慮到隨著時代的發(fā)展，電子閱讀等需求的產(chǎn)生,，有聲讀物,、讀屏軟件、盲用點顯器,，甚至是無障礙電影,，都配備了一部分。
據(jù)基金會相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，從2011年至2015年,，項目為47所盲校、特教學(xué)校的2361名盲童,、低視力兒童捐贈了盲書及聽書郎等助學(xué)產(chǎn)品,；從2015年至2018年底，共為62所盲校,、特教學(xué)校捐建盲文閱覽室,，惠及盲童6157人。根據(jù)在校學(xué)生數(shù)量及需求每所閱覽室10-20萬元不等,。
為了保證項目的專業(yè)性,，基金會選擇中國盲文出版社作為項目圖書印制執(zhí)行機構(gòu)。中國盲文出版社與各地區(qū)殘疾人機構(gòu),、特教學(xué)校和中國盲人協(xié)會能夠取得有效溝通,，從而保障每期項目篩選的受助機構(gòu)能夠獲得最大化的幫扶效果。
截至2018年底,，該項目在支付寶里已經(jīng)有2320萬人次捐贈募集善款1600余萬元,。目前，公眾在螞蟻金服公益上就可以對該項目進(jìn)行捐款,，并且捐贈后可以取得電子捐贈票據(jù),。
相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國有視力障礙人士1731萬人,，其中,，盲人有500多萬人。每年新增的盲人大約有40多萬人,。與這一數(shù)據(jù)相比,，“我送盲童一本書”項目能夠覆蓋的范圍還十分有限,，需要更多公眾、更多社會組織的加入,。
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作者/ 王勇
責(zé)任編輯/ 高文興 排版/ 吳麗萍
