按照此前公布的時(shí)間表，6月22日,，高考成績(jī)各地陸續(xù)可以查詢,，廣大考生的志愿填報(bào)也隨即提上日程。高校根據(jù)高考成績(jī)招生這一做法在我國(guó)已經(jīng)延續(xù)了多年,，但近日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的一份文件顯示,，這一做法將發(fā)生改變。
6月19日,，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出,，進(jìn)一步健全分類考試、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的高校招生機(jī)制,。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將作為高校招生錄取的重要參考。
那么,，怎么進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)呢？作為第一批啟動(dòng)高考綜合改革的試點(diǎn)省市,，上海的做法顯示,，志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）情況將成為高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分。
穩(wěn)步推進(jìn)高校招生改革
《指導(dǎo)意見》明確提出,，要進(jìn)一步健全分類考試,、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生機(jī)制,，逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向,，引導(dǎo)高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式、發(fā)展素質(zhì)教育,。加強(qiáng)高等學(xué)校招生工作能力建設(shè),，不斷提高招生錄取工作科學(xué)化專業(yè)化水平。
高等學(xué)校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)基本需要，結(jié)合實(shí)施高考綜合改革省份學(xué)生選考情況,，不斷完善招生專業(yè)選考科目要求,；把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的重要參考，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點(diǎn),，研究制訂高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法,，提前向社會(huì)公布。
《指導(dǎo)意見》提出,，到2022年,，科學(xué)的教育評(píng)價(jià)和考試招生制度基本建立。這意味著分類考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的高校招生機(jī)制最遲2022年將在我國(guó)全面實(shí)施。從時(shí)間上倒推,，今年9月入學(xué)的高中新生就需要提前準(zhǔn)備了,。
據(jù)上海市教委副主任賈煒介紹，上海已經(jīng)在積極與各高校對(duì)接,，借助綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息平臺(tái),，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)運(yùn)用到春季高考、?？谱灾髡猩?、高水平高校自主招生和綜合評(píng)價(jià)錄取等多種類型的招生。
目前,，已有近30所本科高校和多所?？圃盒Ｖ贫úl(fā)布了《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息使用辦法》，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高校招生錄取中校測(cè)面試,、同分錄取,、專業(yè)調(diào)劑、資格初審等環(huán)節(jié)的重要參考,。
志愿服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)
按照《指導(dǎo)意見》,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)被提到了高校招生十分重要的位置，那么究竟評(píng)價(jià)什么,，怎么評(píng)價(jià)呢,？
《指導(dǎo)意見》提出，要健全社會(huì)教育資源有效開發(fā)配置的政策體系,，因地制宜打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂,，建設(shè)一批穩(wěn)定的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。要定期組織學(xué)生深入社區(qū),、醫(yī)院,、福利院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等開展志愿服務(wù)，走進(jìn)軍營(yíng),、深入農(nóng)村開展體驗(yàn)活動(dòng),。
上海作為第一批啟動(dòng)高考綜合改革的試點(diǎn)省市，2014年以來(lái)一直在探索,。從上海的經(jīng)驗(yàn)里可以一窺究竟,。
6月20日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì),，邀請(qǐng)賈煒結(jié)合《指導(dǎo)意見》介紹了上海高考綜合改革背景下推動(dòng)普通高中教育改革的思路和措施,。
據(jù)賈煒介紹，在落實(shí)高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面,，上海市以推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)為兩個(gè)主要抓手,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)方式的變革。
在推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐上,，上海明確提出高中志愿服務(wù)的要求,。
2018年11月15日，《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》實(shí)施,?！秾?shí)施辦法》規(guī)定的記錄和評(píng)價(jià)內(nèi)容中的第一項(xiàng)是品德發(fā)展與公民素養(yǎng)，包括：
愛黨愛國(guó),、理想信念,、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛友善,、責(zé)任義務(wù),、遵紀(jì)守法等。重點(diǎn)記錄學(xué)生遵守日常行為規(guī)范,，參加志愿服務(wù)和公益勞動(dòng),、黨團(tuán)活動(dòng)等情況。
“參加志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)”具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》中包括志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)次數(shù),、累計(jì)時(shí)間（課時(shí)）,、達(dá)標(biāo)情況、獲得表彰次數(shù)四項(xiàng),。
那么多少算達(dá)標(biāo)呢？2016年上海出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)上海市普通高中學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）管理工作的實(shí)施意見（試行）》規(guī)定：
每位學(xué)生高中階段志愿服務(wù)不少于60學(xué)時(shí),，一般在每學(xué)年的2周社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐課程中完成,，不足部分在寒暑假、雙休日或放學(xué)后完成,。志愿服務(wù)課時(shí)可分散安排,，也可集中安排。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)時(shí)要求的情況下，繼續(xù)參加志愿服務(wù),。
高中生志愿服務(wù)的主要內(nèi)容包括：普及文明風(fēng)尚志愿服務(wù),、送溫暖獻(xiàn)愛心志愿服務(wù)、公共秩序和賽會(huì)保障等志愿服務(wù)以及面向特殊群體提供無(wú)償幫助等,。
“我們也做了初步統(tǒng)計(jì),，99%的學(xué)生是能夠完成60學(xué)時(shí)的課程要求，而且絕大多數(shù)的學(xué)生都是超學(xué)時(shí)完成,，還有不少優(yōu)秀學(xué)生把參加公益勞動(dòng)也作為一種自己的生活方式來(lái)對(duì)待,。”賈煒表示,。
據(jù)賈煒介紹,，截止到今年6月，上海全市共建立了1930個(gè)市,、區(qū)兩級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地,，發(fā)布了729439個(gè)社會(huì)實(shí)踐崗位，像暑托班助教,、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī),、博物館講解員、圖書館管理員,、地鐵協(xié)管志愿者等都成為了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的“熱門崗位”,，也有不少學(xué)生把社會(huì)實(shí)踐與自身的生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，比如：上海有的學(xué)生在醫(yī)院的社會(huì)實(shí)踐中就將學(xué)醫(yī)確立為自己的人生方向,。
高中育人將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)德育
除了參與志愿服務(wù),，《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)高中要突出德育時(shí)代性。堅(jiān)持把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識(shí)教育,、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。要結(jié)合實(shí)際制定德育工作實(shí)施方案,，突出思想政治課關(guān)鍵地位,，充分發(fā)揮各學(xué)科德育功能，積極開展黨團(tuán)組織活動(dòng)和主題教育,、儀式教育,、實(shí)踐教育等活動(dòng)。
《指導(dǎo)意見》提出,，2022年前全面實(shí)施新課程,、使用新教材。教育部教材局巡視員申繼亮在新聞發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào),，這一次普通高中課程教材的修訂不僅結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，內(nèi)容調(diào)整,，更主要的這次新課程的修訂是體現(xiàn)在育人功能的增強(qiáng)方面。
對(duì)于如何增強(qiáng)課程的育人功能,，在修訂過(guò)程中,，把立德樹人的要求充分落實(shí)到課程教材當(dāng)中。具體的措施就是組織專家首先研究提出了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，在中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)科又提出了學(xué)科的核心素養(yǎng),。
換句話說(shuō),，學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)際上講的就是各個(gè)學(xué)科的基本育人價(jià)值，包括三個(gè)要點(diǎn),，學(xué)生的關(guān)鍵能力,、必備品格和正確的價(jià)值觀。
這一措施突破了以往的課程目標(biāo)的表述,，重新界定課程目標(biāo),，使得課程的育人目標(biāo)和要求更加具體化、更加細(xì)化,，聚焦人的發(fā)展,，與教師每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系更為緊密。
